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關(guān)于孩子科學(xué)探究的那些事兒--花園幼兒園家長學(xué)校講座報道

國家教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中要求教師“培養(yǎng)孩子對知識主動探究能力，而不應(yīng)僅僅是技能的傳授。盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程與方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 ”而《3-6兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中提出 “在家庭中，要充分結(jié)合日常生活實(shí)際，通過親子外出探訪大自然、參與社交活動等機(jī)會、鼓勵孩子多觀察、多思考、多提問，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)孩子的好奇心，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。”因此，培養(yǎng)幼兒的探究能力不是單方面的責(zé)任，而是需要家園合作共同努力來完成的。而如何培養(yǎng)幼兒的探究能力也就成為了家長必須直面的一個問題。

 為了讓家長更好的解決如何培養(yǎng)孩子探究能力的問題，2017年6月9日下午，在遠(yuǎn)恒佳花園幼兒園十分榮幸地邀請到了遠(yuǎn)恒佳教育中英文實(shí)驗(yàn)幼兒園彭偉莉園長，為中大班的家長們帶來了一場以“關(guān)于孩子科學(xué)探究的那些事兒”為主題的講座。

講座開始前，彭園長十分巧妙地通過一個小游戲來吸引家長，成功地將家長的注意力轉(zhuǎn)移到講座上來。

此次講座共分為三個部分，第一部分是了解兒童的探究能力。在第一部分中，彭園長首先向家長解釋了什么是探究能力--“探究能力是探究解決問題的過程中整合運(yùn)用各種方法的能力的綜合表現(xiàn)?！苯又謿w納了探究能力的特點(diǎn)：好奇、好問、好探究。

在第二部分，彭園長又提出如何培養(yǎng)孩子的科學(xué)探究能力。彭園長從幼兒園和家庭兩個方面進(jìn)行了闡述。其中在家庭方面，彭園長提出各位家長應(yīng)做到：具有支持性的心理氛圍、選擇貼近生活探究內(nèi)容和適宜的材料、注意并保證安全。

第三部分是案例分享，彭園長分享了龍華中英文實(shí)驗(yàn)幼兒園大四班的一位小朋友和他爸爸一起動手制作賽車的故事。通過這個案例，彭園長希望各位家長們多陪伴孩子，多參與孩子的成長。

     最后彭園長希望各位家長能做到保護(hù)好孩子的好奇心，耐心的對待孩子的好問，支持并參與孩子的好探究。

家長們與彭園長積極互動

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彭園長講得精彩，家長們聽得認(rèn)真

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