儀式分為開題和結(jié)題儀式兩個部分。開題儀式上《小學(xué)英語小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)問題驅(qū)動教學(xué)研究》兩個課題的主持人王澍、駱良梅，分別代表本課題組向?qū)＜乙灰唤榻B了課題的立項及準(zhǔn)備情況，就選題背景、課題核心概念及其界定、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、主要研究內(nèi)容與方法、創(chuàng)新之處、預(yù)期成果等進(jìn)行了認(rèn)真匯報。專家組充分肯定了兩個課題的研究價值，并分別對兩個課題的選題、研究目標(biāo)、研究方法等方面提出了分析和指導(dǎo)，就課題研究的科學(xué)性和可操作性提出寶貴建議。兩位課題主持人表示會后會根據(jù)專家建議更加完善課題方案，進(jìn)一步明確研究方向。

結(jié)題儀式上，胡麗萍老師主持的《小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象的成因與對策研究》寶安區(qū)“十二五”規(guī)劃課題進(jìn)行了結(jié)題鑒定，與會專家聽取了課題組胡麗萍老師的結(jié)題報告。查閱了相關(guān)課題研究過程的資料后，專家組對課題組進(jìn)行了多方“發(fā)問”，胡老師一一答辯、陳述。經(jīng)過較長一段時間的交流與碰撞、討論與論證，專家們最后做出精彩點評。同時也建議課題組進(jìn)一步聚焦研究問題，凝練特色和亮點。認(rèn)為該課題的研究工作選題準(zhǔn)、研究過程務(wù)實，研究成果豐碩、效果明顯，并初步同意課題結(jié)題。另一方面也從理論與實踐的高度高屋建瓴地給予課題組以悉心的指導(dǎo)，甚至在結(jié)題報告的呈現(xiàn)等細(xì)節(jié)方面都予以了真誠的幫助。

儀式最后，魏次開校長作總結(jié)性發(fā)言，學(xué)校一定會督促課題研究小組認(rèn)真落實專家的指導(dǎo)、建議，從學(xué)校和教師的根本需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)校實際，做好課題保障，抓好課題研究，保證課題研究工作高標(biāo)準(zhǔn)、有特色進(jìn)行；一定深入貫徹“科研興教”理念，要求課題組所有成員要在學(xué)習(xí)中研究，反復(fù)探索，在實踐中反思，在反思中提高，把課題做真、做實，實現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展，確保圓滿完成課題研究任務(wù)。

十七年辦學(xué)結(jié)碩果，是沉淀，也是鋪墊，通過此次開題和結(jié)題儀式，教師會繼續(xù)理清思路，以課題為載體，踏踏實實地進(jìn)行教學(xué)研究；以課題為平臺，在研究中不斷提升教育教學(xué)品質(zhì)，使標(biāo)尚學(xué)校的科研工作再上新臺階?。ㄎ?圖:何建華）

《小學(xué)英語小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究》 王澍

《小學(xué)數(shù)學(xué)問題驅(qū)動教學(xué)研究》駱良梅

《小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象的成因與對策研究》胡麗萍

第十八責(zé)任督學(xué)趙阜老師

第五學(xué)區(qū)教研中心黃文軍主任

龍華區(qū)教育科學(xué)研究管理中心教育科研員張文華博士

專家組成員

標(biāo)尚學(xué)校魏次開校長